Je bewust worden van je fouten

 

Terugkijkend naar de blog over de ‘automatische piloot’ wil ik deze week wat dieper duiken in fouten. We maken allemaal fouten, soms zelfs in onze moedertaal. Een fout kan 2 verschillende vormen hebben: 1) dingen die fout zijn maar geen probleem geven in de communicatie 2) Alle fouten die problemen veroorzaken in communicatie. Het maakt niet uit of de fout te maken heeft met grammatica, context, uitspraak of enig ander gebied er moet aan gewerkt worden als het in deze 2e categorie valt.

Het is handig te weten wat je eigen fouten zijn. Hoe kun je er bewuster van worden wat deze fouten zijn? Waarschijnlijk heb je iemand nodig die je eerlijke feedback geeft. Het merendeel van de tijd horen/zien we onze eigen fouten niet omdat ze in onze eigen ‘autopiloot’ geprogrammeerd zijn. Een lijst maken van je eigen fouten is een goede 2e stap. Probeer het probleem zo veel mogelijk te omschrijven. Beantwoord vragen zoals: Is het een grammatica/woordenschat of uitspraak fout? Hoe laat deze fout zich zien in mijn geschreven/gesproken taal? Hoe ziet dezelfde zin er uit zonder deze fout? Wanneer maak ik deze fout? Het is veel informatie om te achterhalen maar als je de fout zo specifiek mogelijk kunt omschrijven is het des te ‘makkelijker’ om hem te veranderen.

Dit proberen te doen met gesproken taal is, uiteraard, moeilijker. Je kunt jezelf bijvoorbeeld opnemen wanneer je Engels praat en dit daarna beluisteren, je checklist bij de hand houdend. Wanneer je schrijft kun je ervoor kiezen om eerst de volledige tekst te schrijven en daarna door de tekst heen te gaan aan de hand van je persoonlijke checklist.

Dit zal je helpen om je Engels/Nederlands te verbeteren en om je bewuster te worden van de gebieden die veranderen moeten.

De ‘automatische piloot’ en het leren van taal

We hebben allemaal onze eigen ‘automatische piloot’. Wanneer we een auto rijden, fietsen, onze moedertaal gebruiken en in zoveel andere situaties gebruiken we hem. Over the algemeen is dat heel goed. Stel je eens voor hoe moeilijk de wereld zou zijn als je je overal 100% op zou moeten concentreren omdat je lichaam/hersenen zich niets zouden herinneren. Dat zou het leven bijna onmogelijk maken!

Deze ‘autopiloot’ begint ook wanneer je een tweede (derde/vierde) taal leert. Op eigenlijk alle niveau’s heb je een vorm hiervan. Denk eens terug aan de tijd dat je begon met het leven van een nieuwe taal. Op een gegeven moment kende je 10 of 15 woorden en zinnen die je kon gebruiken zonder er echt over na te denken. Je kende de betekenis en de uitspraak en je voelde je zelfverzekerd bij het gebruik ervan. Dit is het moment dat jouw automatische piloot begon.

Maar…de automatische piloot is ook gevaarlijk. Fouten/problemen/bugs kunnen erin geprogrammeerd zijn. Mijn student van vandaag leert Engels en heeft een probleem om de ‘s’ te gebruiken in zinnen zoals: She walks to the supermarket. Soms gebruikt hij het maar eigenlijk gebruikt hij het vaker niet dan wel. Dit betekent dat de ‘s’ van he/she/it niet geprogrammeerd is in zijn automatische piloot. En het merendeel van de tijd wanneer hij Engels praat kan hij de automatische piloot gebruiken, hij kan duidelijk praten, zijn ideeën overbrengen ,zichzelf verstaanbaar maken en anderen begrijpen. Geprogrammeerde problemen zijn moeilijk te veranderen! Het is veel moeilijker om een ‘bug’ in je automatische piloot op te lossen dan om nieuwe informatie er in te programmeren. Wanneer je het probleem probeert op te lossen is verreweg het belangrijkste dat je iemand hebt die je corrigeert. Het is zo belangrijk! Anders worden de fouten onderdeel van je automatische piloot en is het moeilijk ze te veranderen. Helaas…misschien moet je honderden keren op de bug worden gewezen en dit is niet leuk. Maar na een tijd van extra concentratie en focus op het problem zul je merken dat er een tijd komt waarin ineens (op de een of andere manier) de goede code geupload is in de automatische piloot en nu kun je de ‘s’ voor he/she/it in de tegenwoordige tijd gebruiken zonder er bij stil te staan!

Wil je ook sommige fouten aanpakken die in je automatische piloot zitten geprogrammeerd in de Nederlands/Engelse taal?

Neem contact op dan kunnen we er samen aan werken!

De taal activeren die je aan het leren bent

In de afgelopen 3 jaar heb ik gemerkt dat het heel makkelijk is om ‘vast’ te raken in leren van een andere taal zonder dat je het gebruik van de taal activeert. Wat bedoel ik hiermee? It is ‘veilig’ om te werken met het boek/de cursus, om oefeningen te doen, te lezen, meer te leren, meer studeren. En natuurlijk heb je dit nodig om de taal te leren, MAAR…. op een bepaald moment moet je de stap nemen om de taal te activeren. Dat betekent: zelf schrijven en spreken, het gebruiken in het echte leven. Als je wacht totday je alles van de taal hebt geleerd dan kun je dat je hele leven blijven doen.

Hoe begin je hiermee? Schrijf elke dag 1 of 2 dingen op over je dag in de taal die je aan het leren bent. Praat met iemand 5 minuten in je gekozen taal. Probeer een makkelijk verhaal te lezen maar schrijf daarna in je eigen woorden op waar het over ging. Al deze dingen helpen om de taal te activeren.

 

Leer dit nu bij mij. Geef je op voor Engelse les!

Neem contact op

Een nieuwe student verwelkomen

Gisteren had ik een intake met een nieuwe student en vandaag is ze dus inderdaad 1 van mijn studenten. She is iemand die Nederlands al eerder heeft proberen te leren in een groep maar dat werkte niet en bovendien heeft ze iemand nodig die flexibeler is met betrekking tot lestijden, dagen etc. Ik kijk er naar uit om met mijn nieuwe studente te werken, elkaar te leren kennen en als een team haar naar het niveau te halen waar ze de Nederlandse taal met een bepaalde zelfverzekerdheid kan gebruiken!

Taal leren in context

Gisteren had ik een Nederlandse les met 1 van mijn studenten. De focus: een Nederlands golf examen. Hij heeft nog maar 3 lessen bij me gedaan maar wil het golf examen over 4 weken doen. Door de test vragen heenwerken is een goede manier om Nederlands vanaf het begin te leren want zo leer je de taal ook in context. Je kunt natuurlijk beginnen met afzonderlijke woorden wanneer je Engels leert…maar je kan ook gewoon er meteen induiken zoals hij doet en de taal gebruiken voor je hobby. Zo ben je bezig met wat je interesse heeft EN je leert Engels of een andere taal!

Leren en emoties (deel 2)

De vorige keer heb ik geschreven over de emoties die komen met het leren van (bijvoorbeeld) een andere taal. En hoe je kan proberen hiermee om te gaan.

Graag wil ik dit nu verder uitbreiden. Juist omdat er heel sterke emoties los kunnen komen op het moment dat het leren niet gaat zoals je het zelf wilt. En ALS dit gebeurt..betekent dat dan dat JIJ niet goed genoeg of slim genoeg bent??

Het antwoord hierop is: natuurlijk niet! Leren gaat niet in een rechte lijn steeds maar beter met nooit slechte dagen of dipjes.

 

Veel gehoorde frustraties

– Ik ben al 5 maanden bezig en ik kan dit nog maar. Maar volgens mij (of anderen) zou ik veel meer moeten kunnen.

– Normaal gesproken leer ik behoorlijk goed en dit lijk ik er niet in te krijgen. Is er iets mis met me?

– Gisteren wist ik dit nog en vandaag lijk ik alles wel vergeten te zijn terwijl ik het al duizend keer herhaald heb!

– Ik heb het gevoel dat ik de taal nog steeds niet kan gebruiken.

– Ik ben toch volwassen…dat betekent dat ik de nieuwe taal niet als een 4-jarige wil praten. Ik moet toch gewoon kunnen praten als een volwassene?

En, speciaal voor Nederlanders die Engels leren:

– Ben ik dom? Iedereen in Nederland is toch zo goed in Engels? Waarom kan ik het dan niet? Dan moet er wel iets mis zijn met me…

 

Heel normaal

Bovengenoemde frustraties zijn heel normaal. Het is absoluut niet vreemd dat je deze gevoelens soms hebt. Het is ook heel normaal dat deze gevoelens er af en toe voor zorgen dat je juist minder leert dan je wilt (en het is ook normaal om je dan later weer schuldig over te voelen).

Mijn idee is dat, helaas, deze gevoelens (en hoe je hiermee omgaat) nu eenmaal onderdeel zijn van het leerproces. Het is belangrijk om te weten dat dit gevoelens zijn die iedereen kent. Nu maakt dat het er natuurlijk niet echt makkelijker op, maar soms kan het helpen. Er is dus niets ‘mis’ met je als je deze gevoelens meerdere keren in je leerproces voelt en ervaart.

 

Hoe ermee omgaan?

– Weet dat dit heel normaal is.

– Snap dat je soms heel trots op jezelf zal zijn en soms in een hoekje zal willen wegkruipen. Begrijp ook dat dit elkaar kan afwisselen.

– Zorg ervoor dat de stem in je hoofd (dat stemmetje wat 95% van de tijd allerlei negatieve dingen tegen je zegt) naar jou gaat luisteren. Jij bent de baas, niet die stem. (Hierover in een later blog meer).

– Give yourself a break. Voel je de frustratie: ga iets anders doen, luister muziek, ga een end lopen. Blijf niet zitten leren terwijl je de frustratie hebt want de tijd die je dan gebruikt is absoluut niet een optimaal leermoment.

– Elke dag is nieuw. Elke dag kun je besluiten het leren weer op te pakken. Elke dag kun je besluiten 3 nieuwe woordjes te leren en te proberen andere woorden of zinnen te herhalen.

 

Ook jij kunt het. De bovenstaande gevoelens geven alleen maar aan dat je een normaal mens bent met gevoelens en gedachten! Veel plezier met leren.

 

 

Leren en emoties

Wat hebben leren en emoties met elkaar te maken?

In de praktijk van het lesgeven merk ik dagelijks dat leren en emoties hand-in-hand gaan. Om te willen leren vergt een soort ‘brug’ overgaan voor jezelf. Vooral als je slechte ervaringen heb vanuit je schooltijd. Deze emotie kan zich zo sterk laten zien dat je wel wilt maar letterlijk het gevoel hebt dat je niet kunt of dat je echt lichamelijke problemen krijgt als je probeert de eerste stappen te zetten.

Aandacht hierop in de lessen

In de lessen besteed ik hier aandacht aan. Deze emoties zijn heel normaal en je kunt leren ermee om te gaan. Op het moment dat ze NIET uitgesproken worden staat dat het leren in de weg. Het is dan alsof er een soort muur tussen jou, de student, en mij, de taalcoach, in staat. Dat is de reden dat we in mijn lessen het OOK hebben over emoties en niet alleen maar over grammatica, woordkeus, uitspraak enzovoort.

Hoe kan ik met mijn emoties leren werken?

De manier om met deze emoties om te gaan is voor iedereen anders. Ik heb wel verschillende tips die bij mijn eerdere studenten werkten:

– probeer naar het leren te kijken als iets wat je WIL – woorden zijn heel sterk en je lichaam zal meteen reageren als je in je hoofd hebt dat het MOET

– neem kleine stapjes en vier elke stap die je hebt weten te zetten – hoe klein deze stappen voor anderen ook zouden lijken

– zoek iets wat je interesse heeft in je eigen taal en probeer hier dan iets over op te zoeken in de taal die je wil leren – de taal is dan een gereedschap om iets anders te bereiken

– weet dat deze emoties heel normaal zijn en dat je niet de enige bent die hier mee zit

– ook nadat het even niet gelukt is kun je de draad op elk moment weer oppakken

 

Sterkte met leren en groeien! Ook jij kunt het door de moeilijke gevoelens heen.

Taal om je heen

Hoe begin je met taal? Waar begin je als je wel wilt en ook al een beetje kennis hebt maar je ‘moet’ het in je leven plaatsen en je weet niet hoe?

We weten allemaal dat het zeer moeilijk is om een uur Engels 2x per week in je agenda te zetten. Natuurlijk wil je wel, je hebt ook het gevoel dat je een beetje ‘moet’ maar toch..waarom is het dan zo moeilijk om er mee bezig te gaan? Het antwoord is dat een uur gewoon te lang is. Je lichaam en geest reageren ertegen. Er zijn leukere/makkelijkere dingen die je in dat uur kunt doen! Daarom zou ik een andere strategie willen toepassen: Kijk hoe je het in kleinere periodes in je week kunt inbouwen. Taal is namelijk overal om je heen!

Doe bijvoorbeeld maar eens boodschappen in welke willekeurige supermarkt dan ook. Heb jij ook gemerkt dat tegenwoordig behoorlijk wat producten Engelse namen hebben? Je kunt een soort ‘spelletje’ met jezelf doen en 5 van deze producten proberen te spotten. Dan hoef je niet eens in een woordenboek op te zoeken hoe dat product in het Engels heet want de Engelse naam ligt er gewoon naast. Of kijk of je de eerste 5 producten die je tegen komt in het Engels kunt benoemen. Probeer eens je boodschappenlijstje in het Engels te maken…

Met taal bezig zijn kan ook gewoon thuis zonder dat je bij de computer zit. Als je spullen aan het opruimen bent, de was aan het doen, de vaatwasser aan het inruimen…bedenk dan eens: ‘Hoe heet dit in het Engels’? Mocht je het niet weten dan kun je een notitie maken op papier of in je telefoon en het later opzoeken in een online of offline woordenboek. En de volgende keer probeer je het dan weer om te kijken hoeveel je nog weet.

Een tip is ook om je eigen ‘woordenlijst/woordenboek’ te beginnen. Je schrijft hier de woorden in die jou handig lijken. Niet op alfabetische volgorde want dan wil je het zo precies doen dat je er waarschijnlijk nooit aan begint… Schrijf in die woordenlijst het Engelse woord met de Engelse betekenis (hiervoor kun je bijvoorbeeld het Cambridge Online Dictionary gebruiken: Cambridge British English Dictionary and Thesaurus) een Engels voorbeeldzin en, als je denkt het echt nodig te hebben, de Nederlandse betekenis. Eventueel kun je er ook nog een plaatje bij maken zodat het voor jezelf nog duidelijker is. Als je begint met de taal die je om je heen hebt/ziet dan kun je er elke dag wat mee.

Deze tip zorgt ervoor dat de taal wat ‘normaler’ wordt omdat je er vaker in je dagelijks leven wat mee doet. Dit kun je natuurlijk uitbreiden wanneer jij er klaar voor bent.

We denken vaak dat we geen spelletjes meer mogen doen omdat we volwassen zijn. En dat we meteen met moeilijke, lange, zinnen bezig ‘moeten’ omdat we volwassen zijn… maar niets is minder waar. Pak het op op het niveau wat jou nog redelijk te doen lijkt en je zal merken dat het makkelijker wordt EN leuker!

Sterkte en veel plezier met de spelletjes.

Issues in schools – Problemen in scholen

Hi everyone!

First of all: welcome to my new subscribers. If all goes well you should be getting this blog per email. I am really looking forward to interesting discussions with you!

I read the news this morning. It turns out the indoor climate in school (in the Netherlands) leaves a lot to be desired. 70% of the school questioned says it is too hot in summer and 40% found it was too cold in winter. And, apparently, the air quality in schools ranks as much worse than that of offices or, even, prisons! Together with the other issues schools face I think this could be a major problem. Children are at during a time their immune system is still developing. True…it has been said that nowadays we are all ‘too’ clean. But issues with the climate in schools can easily create all kinds of health problems.

Do you have kids? What do you think about this?

Hallo allemaal!

Allereerst: een welkom voor degene die geabonneerd zijn op mijn blog. Als het goed is zou je dit blog per email moeten ontvangen. Ik kijk erg uit naar de interessante discussies!

Vanochtend las ik een nieuwsbericht. Klaarblijkelijk is het binnenklimaat van scholen (in Nederland) niet optimaal. 70% van scholen zegt dat het te heet is in de zomer en 40% vindt het te koud in de winter. En, klaarblijkelijk, is het binnenklimaat van scholen veel slechter als dat van kantoren en, zelfs, gevangenissen! Naast andere problemen die scholen hebben denk ik dat dit tot behoorlijke gezondheidsproblemen kan leiden. Kinderen zijn op school wanneer hun afweersysteem zich nog ontwikkeld. Tuurlijk….er wordt gezegd dat we tegenwoordig ‘te’ schoon zijn. Maar gebreken met het binnenklimaat op scholen kan, denk ik allerlei gezondheidsproblemen geven.

Heb jij kinderen? Wat denk je hiervan?

Groetjes, Jacqueline

JaLingua – Your personal language coach (Dutch/English) – Je persoonlijke talencoach (Nederlands/Engels)

Climate Issues in schools – Klimaat problemen in scholen (Dutch news article)

Learning a lot / Veel leren

Hi everyone,

I’ve been busy with the website again. Trying to get to grips with WordPress again. And all the plugins that could be useful… One of them being Google Analytics, another Cookie Watch and more. Definitely learning a lot! Sometimes you need to delete something and start again…especially when you are trying to figure out how various plugins work… (or how they actually DON’T work). Anyway…you will notice many more updates in the coming days!

 

Hi allemaal,

Ik ben weer bezig geweest met de website. Proberen weer dieper in te gaan en uit te vogelen hoe WordPress werkt. En alle plugins die handig kunnen zijn… Google Analytics bijvoorbeeld, een andere Cookie Watch en nog meer. Het is echt veel leren! Soms moet je iets verwijderen om vervolgens weer opnieuw te beginnen…vooral als kijkt hoe de verschillende plugins werken (of soms NIET werken). Maar goed…je zal zien dat er nog veel meer updates gaan komen de komende paar dagen!

Groetjes / Regards,

Jacqueline (JaLingua – language classes /  taal lessen)